Breincentraal leren

Leren en het geheugen behoren tot de meest onderzochte, en best begrepen, onderwerpen binnen de hersenwetenschappen. Er bestaat dan ook een enorme berg kennis over hoe mensen leren en onthouden. Zo worden verschillende soorten informatie op verschillende wijze, en door andere hersengebieden geleerd (bv vaardigheden versus theoretische kennis); hebben omgevingsomstandigheden, maar ook interne motivaties en emoties, bekende effecten op leren, en maakt het nogal wat uit of leersessies geclusterd of juist gespreid worden aangeboden. Verder blijkt slaap van groot belang bij het consolideren van geheugensporen en kan nieuwe informatie ervoor zorgen dat je al opgeslagen informatie vergeet.

Veel van dit soort informatie heeft directe implicaties voor de dagelijkse praktijk van eenieder die zich bezig houdt met effective informatieoverdracht. Bijvoorbeeld opleiders, trainers, managers, journalisten en makers van educatieve programma’s. In deze lezing worden een aantal wetenschappelijke bevindingen beschreven en hun toepasbaarheid in de praktijk van de journalistiek toegelicht.